教育不能等待：全球近2.5亿学龄儿童深受危机影响，亟需优质教育支持

资金支持陷入停滞

随着全球冲突加剧、极端天气和气候事件频发，儿童群体的生活和未来正面临严重威胁。报告指出，难民、境内流离失所者、女童以及残障儿童是受影响最严重的群体。

尽管教育援助的需求日益增加，但报告显示，近年来，人道主义教育援助资金自显著增长后现已停滞。同时，分配给教育领域的政府开发援助比例也出现下降。联合国数据显示，要实现可持续发展目标中针对低收入和中低收入国家的教育目标，每年仍需填补高达1000亿美元的筹资缺口。

必须立即行动

“教育不能等待”基金执行主任谢里夫表示，值此国际教育日，我们必须正视这一全球性的教育危机。近2.5亿受危机影响的儿童因战争、流离失所和气候灾害而被剥夺接受优质教育的基本权利。

他强调，全球在军事开支上的投入远超发展领域，用于制造武器的资金也大大高于建设学校的投入。我们必须立即行动起来，为年轻一代的教育和未来投资。每年，全球在军事开支上投入超过两万亿美元，而只需要数千亿美元便能为受危机影响的儿童和教师提供教育援助。

报告指出，身处武装冲突、被迫流离失所、气候灾难、流行病和社会经济挑战的环境会对儿童的健康、教育和福祉构成长期威胁。当前的危机状况日益严重且相互交织。过去五年中，全球冲突数量翻倍，截至2024年，已有50个国家处于极端、高强度或动荡的冲突状态。

一场无声的全球危机

报告数据显示，在全球2.34亿受危机影响的学龄儿童中，约有8500万（占37%）完全失学，其中52%为女童，17%（约1500万）为难民或境内流离失所者，20%以上是残障儿童。处于长期危机中的五个国家（苏丹、阿富汗、埃塞俄比亚、刚果民主共和国和巴基斯坦）占失学儿童总数的近一半。

此外，约三分之一的受危机影响的小学学龄儿童正在经历失学，其中52%为女童。中学阶段的教育状况同样严峻：36%的初中学龄儿童和47%的高中学龄儿童无法上学。即使就学，受危机影响的儿童也往往学业滞后，仅有17%的小学学龄儿童在完成小学阶段时能够达到最低标准的阅读能力。

全球近一半的受危机影响学龄儿童生活在撒哈拉以南非洲。报告指出，该地区在保障儿童享有教育权利方面面临复杂挑战。

气候变化加剧教育危机

报告强调，气候变化正在加剧极端天气事件，导致更多儿童被迫失学。2024年，严重洪灾影响了萨赫勒地区、东非和中亚的部分地区，严重干旱波及非洲西北部、南部及美洲的部分地区。气候灾害的复合效应加剧了粮食不安全问题，全球被迫流离失所的人数也激增至历史新高。

面对这些错综复杂的挑战，“教育不能等待”基金与其全球战略合作伙伴共同呼吁各方提供6亿美元资金，以实现其四年战略计划目标。通过公共捐助者、私营部门和高净值人群的资金支持，“教育不能等待”基金及其合作伙伴计划到2026年为2000万名受危机影响的儿童提供优质教育，为他们带来安全、机会与希望。