世卫组织报告：青少年福祉状况令人担忧

该报告基于近28万名青少年的大规模调研数据，深入剖析了44个国家的近28万名11岁、13岁和15岁的青少年的福祉状况，指出欧洲、中亚及加拿大的青少年获得家庭与同伴的支持在显著减少。

“学龄儿童健康行为研究”作为世界卫生组织的一项跨国合作项目，专注于青少年的健康与福祉研究。该研究通过定期在学校开展问卷调查，收集并分析青少年的健康状况及其所处的家庭、学校、同伴等社会环境对健康的影响。该项目如今已扩展至欧洲和北美的50个国家和地区，其数据和研究成果为各级政策制定和实践提供了坚实的科学依据。

报告指出，与上一次2018年调查的数据相比，仅有68%的青少年表示获得了较高的家庭支持，这一比例出现了大幅下降。与此同时，学校压力急剧增加，对女童的影响尤为严重。这一趋势对数百万青少年的心理健康和整体福祉造成了不利影响，尤其是对年长青少年和经济条件较差的家庭而言，影响更为显著。

主要发现

研究发现，自2018年以来，青少年在家庭与同伴支持方面普遍呈现下降趋势。获得高水平家庭支持的青少年比例从73%降至67%，而高水平同伴支持的比例则从61%下降至58%。其中，女童的支持减少尤为明显。与获得较少支持的青少年相比，那些获得良好家庭和同伴支持的青少年在心理健康状况上表现出明显的优势。

研究显示，越来越多的青少年因学业压力而感到焦虑，特别是年长女童的压力显著上升。15岁女童感到学业压力的比例从2018年的54%上升至63%，而男童的比例则从40%微增至43%。值得注意的是，仅有36%的15岁女童表示获得了高水平的教师支持，这一比例远低于男童的47%。

社会经济地位的显著差异也进一步影响了青少年获得支持的水平。来自低收入家庭的青少年在家庭和同伴支持方面普遍较少，且在与父母沟通、参与家庭活动等方面面临更多困难。这种经济条件差异限制了青少年获得积极支持环境的机会，进而对其健康状况产生不利影响。报告强调，需要通过政策干预来确保所有青少年都能获得平等成长的机会，不受经济条件限制。

性别差异对青少年的影响同样显著。相较于女童，男童通常能够获得更多的家庭支持，并且与父母沟通更为顺畅。尽管女童在同伴支持方面表现较好，但她们学业压力和教师支持不足方面的问题更为突出。报告指出，随着女童面临更高的学业压力和较低的支持水平，其心理健康风险显著增加，因此需要采取性别敏感的干预措施来为她们提供支持，特别是在关键的成长阶段。

报告还指出，新冠疫情对青少年的社会环境产生了深远的影响。社交隔离、学校停课以及常规生活的中断导致青少年获得的家庭与同伴支持减少，在校体验也变得不如以往积极。这些变化加剧了青少年本已脆弱的生活环境，使他们面临的挑战更加严峻。

行动路线图

报告呼吁政府和社区应加强家庭支持政策，特别是对低收入家庭提供经济援助和育儿教育计划，并在学校内创造包容、积极的环境。

报告指出，学校应优先关注学生的心理健康状况，通过减少班级规模、引入导师计划以及融入社会情感学习课程等措施来减轻学业压力。相关政策还应关注贫困地区社区服务资源的公平分配问题，确保青少年能够获得同等的成长机会。

同时，报告强调需要推广性别敏感的干预措施来特别关注青少年女童在学业及社会环境中的独特需求。此外，学校也应采取后疫情恢复措施来帮助青少年应对疫情带来的长期影响，如提供心理健康咨询和同伴支持小组等。

世卫组织欧洲区域办事处主任克鲁格说：“研究结果提醒我们，在设计应对青少年挑战的政策时，必须优先考虑社会环境的作用，并确保青少年在政策制定的过程中发挥积极作用。”